Í þessari grein fjallar Hulda Karen Daníelsdóttir, verkefnisstjóri SÍSL verkefnisins um val á heildstæðum náms- og kennsluaðferðum sem höfðu, samkvæmt niðurstöðum rannsókna, gefið góða raun í skóla án aðgreiningar í Bandaríkjunum og Kanada. Fyrir valinu varð m.a. PALS (Peer-Assisted Learning Strategies).
