Hugmyndir að samtali við nemendur um bækur:
Þrep I þegar byrjað er að nýrri bók;
Þrep II á meðan lesið er;
Þrep III að lestri loknum. Þessar hugmyndir má einnig nota þegar horft er á kvikmynd.
Idéer til spørgsmål |
Formål med spørgsmålet.
Lørnerstrategi: Hvad øver man? |
Spørgsmål når man begynder på en ny bog:Hvad tror du at bogen handler om? Hvorfor tror du det? Hvad slags personer tror du at der er i denne historie? |
At forudsige indholdet |
| Hvad kender du til emnet i denne bog? (har du set et spøgelse/været til søs/været i udlandet, o.s.v.)
Minder bogens emne dig om noget? |
At skabe kontakt mellem læser og historie |
| Hvad tænker du på når du ser på bogens omslag og bagside?
Hvad kunne du tænke dig at spørge forfatteren om? |
At stille spørgsmål |
| Når eleven er begyndt at læse
Hvad er der sket? |
At summere/ sammenfatte/ lave en résumé |
| Hvad tror du at vil ske nu? Hvorfor? | At forudsige hvad der sker |
Spørgsmål mens man læserHvad tror du, at vil ske nu? Hvorfor? Hvad tror du at personen vil gøre i denne situation? |
At forudsige hvad der sker |
| Hvorfor tror du at personen reagerede på denne måde? Hvordan ved du det?
Hvad føler personen? Hvordan ved du det? Hvad vil du have gjort, hvis det var dig? |
At sætte i sammenhæng At fortolke og fremlægge denne opfattelse |
| Hvis du var en del af denne historie, hvad vil du høre, lugte, smage, føle?
Hvordan ser personerne/stederne se ud? Kan du tegne dem? |
At se tingene for sig—som billeder |
| Brug 100 af dine egne ord og fortæl kernen i historien. | At sammenfatte |
Efter at man har læst bogenHvis bogen var den første i en serie – hvad ville næste bog handle om? |
At forudsige hvad der sker |
| Hvad er budskabet i historien? | At sætte i sammenhæng |
| Hvilke episoder i historien havde, efter din mening, størst vægt? | At vurdere/ bedømme |
