Det har ringet ind til time, og eleverne er på vej ind i klasseværelset. Eleverne kommer ind, nogle sætter sig, andre går lidt rundt. Taskerne ligger på bordet. Læreren sidder på sin stol og siger, at der skal læses i grundbogen, eleverne skal selv læse teksten i bogen, og derefter skal de løse opgaverne i opgavebogen. Ikke alle hører det og ikke alle har taget bogen frem. Enkelte af eleverne sidder og snakker sammen, nogen har deres i-pod i øerne. Læreren bliver siddende på sin stol. De elever der har sat sig oppe foran læreren spørger om teksten, og læreren svarer dem. Da opgaverne er løst, skal svarene gennemgås. Læreren læser enkelte af spørgsmålene op fra opgavebogen og fjerner ikke blikket fra sin bog. Det er de 2-3 forreste elever, der svarer, hvad de har skrevet. Når svaret er rigtigt nikker læreren og går hurtigt videre.
Hvordan kan eleverne vide, at de er på rette vej?
Hvordan får man alle med i undervisningen?
Se svar fra salen (Alle kommentarer er fra kursets deltagere)
- Læreren bør ikke sidde, men i stedet gå rundt og give eleverne feed back i processen.
- Eleverne bør være mere aktive, f. eks. kan de læse to og to så mange er i gange på én gang.
- Læreren bør diskutere teksten med eleverne.
- Før eleverne skal læse, kan læreren forberede eleverne med nogle ord/gloser og evt. tale med dem om emnet i teksten.
- Alle skal lave nogle opgaver, men ikke nødvendigvis de samme – læreren kender eleverne og ved hvad de forskellige bør kunne klare.
Har du flere idéer som du vil dele med andre?
