Læsning
Mål
Læsetræning. At eleven øver sig i at læse korte historier og tekster om emner han/hun kender godt.
Organisering
Karrusel-modellen
Forløb
Eleverne vælger at læse forskellige bøger alt efter hvor gode de er til at læse og hvor gode de er til sproget.
Matrialer
En samling bøger/litteratur/digte/tegneserier /ugeblade.
Indhold
Emne eleven er interesseret i, kan og har lyst til at læse.
Gevinst
Holistisk tilgang til sproget.
Autonomi – eleven vælger selv de tekster han/hun vil læse – lange eller korte tekster, svære eller nemme tekster.
Eleven kan læse langsomt eller hurtigt – alt efter egen formåen.
Eleven læser! At kunne læse er en livskvalitet, især på fremmedsprog!
Eleverne læser mere, får bedre ordforråd og øver sig i at læse og forstå flere typer tekster.
Tidsramme
En undervisningstime (40 minutter)
Evaluering
|
Logbog /karrusel
Navn: __________________________________
Station no:________________
Hvad jeg lavede: Læste______ skrev____ lyttede_____ så på _____ snakkede_____ løste opgaver_____ computer arbejde ____ ordbog____ andet ________
Hvordan gik det: Ikke så godt ______ Godt ______ Meget godt ________
Hvad jeg har lært: __________________________________________________
meget ________ ikke så meget________ lidt________
Min karakter __________ Gruppens karakter ________ Lærerens karakter______
|
Dagný Reynisdóttir dansklærer i Engjaskóli åbner dørene til sit klasseværelse og viser frem aktiviteter som alle har det som formål at indøve, træne og aktivisere de mundtlige færdigheder i fællesskab og samarbejde. 
