Spil og bordspil
Mål
At give eleverne mundtlig træning i gennem en sjov leg de godt kender.
At eleverne lærer det ordforråd som hvert spil kræver.
Organisering
Eleverne arbejder sammen som gruppe.
Forløb
Det er ikke nødvendigt at alle spiller det samme spil.
Man kan trække lod om hvem får hvilket spil.
Materialer
1. Rummikub
2. Spillekort
3. Alias
4. Andre spil som eleverne kender.
Indhold
Ordforåd tilknyttet spillet: en spiller, en terning, antal øjne på en terning, den der slår de højeste antal øjne, hvem starter spillet, nu er det din tur at slå terningerne, du må slå terningerne om, nu er det din tur, startfelt, kaste terningen, hver spiller placerer nu sin figur ved sit startfelt, terningen kastes, du skal starte spillet.
Se Spillemagasinets spilleregler.
Gevinst
Mundtlig træning, gruppen snakker sammen.
Hukommelsen øves.
Social aktivitet med kammeraterne.
Time on task er høj – mere spontanitet, konstant selevaluering og brug af huskestrategier.
Spiller på elevernes kampånd, team-ånd og solidaritet.
Tidsramme
En undervisningstime (40 minutter)
Evaluering
Logbog /karussel
|
Navn: __________________________________ Station no:________________ Hvad jeg lavede: Læste______ skrev____ lyttede_____ så på _____ snakkede_____ løste opgaver_____ computer arbejde ____ ordbog____ andet ________
Hvordan gik det: Ikke så godt ______ Godt ______ Meget godt ________ Hvad jeg har lært: __________________________________________________
meget ________ ikke så meget________ lidt________
Min karakter __________ Gruppens karakter ________ Lærerens karakter______
|
Dagný Reynisdóttir dansklærer i Engjaskóli åbner dørene til sit klasseværelse og viser frem aktiviteter som alle har det som formål at indøve, træne og aktivisere de mundtlige færdigheder i fællesskab og samarbejde. 
