Mål
At eleverne forstår
- sammenhængen mellem læring og evaluering
- hvad der skal til, når man laver et projekt som skal fremvises og evalueres af andre
Opgavetyper
- Elevernes selvvalgte emner, aktiviteter og præsentation.
Gevinst
- Eleverne lærer at bruge forskellige midler til at udarbejde et projekt, i hvilket de kombinerer sprog, deres interesser og kreative evner.
Tidsramme for forberedelse af projektet
Tre uger
Evaluering
Projektet bliver evalueret fra to vinkler:
- den sproglige og mundtlige side
- hvordan selve produktet og elevens tilknytning til det genspejles i fremstillingen
Mundtlig fremstilling
| lidt | er på vej | godt arbejde | |
| Sprog og grammatik | |||
| Sammenhæng i fortællingen | |||
| Udtale | |||
| Fremstilling |
Fremstillig af projektet
| lidt | er på vej | godt arbejde | |
| Brug af midler | |||
| Præsentation af det færdige produkt | |||
| Har eleven forstået formålet med projektet? |
Dagný Reynisdóttir dansklærer i Engjaskóli åbner dørene til sit klasseværelse og viser frem aktiviteter som alle har det som formål at indøve, træne og aktivisere de mundtlige færdigheder i fællesskab og samarbejde. 
