Danske TV-serier og film
Mål
At eleverne lytter til dansk hverdagssprog.
At eleverne læser danske undertekster.
Organisering
Karrusel-modellen
Forløb
Eleverne ser dansk fjernsyn, danske film og danske mini-serier.
Materialer
Fjernsyn /DVD-spiller eller computer.
Danske ungdomsfilm og -serier.
Hovedtelefoner.
Et aflukke hvor eleverne ikke forstyrrer andre aktiviteter i klasseværelset.
Indhold
Stor variation af dagligdags sprog og sprogbrug i film og TV-serier.
Gevinst
Holistisk tilgang til sproget: eleverne oplever mundtligt og skriftligt dansk samtidig.
Træning i at forstå mundtligt hverdagssprog: fokus på hele sætninger, replikker, intonation og udtale.
Læsetræning – danske undertekster: det danske skriftsprog er mere gennemsigtigt for islandske elever end det mundtlige og støtter forståelsen af det mundtlige.
Kulturformidling: positiv oplevelse af det danske samfund, kultur og dansk humor.
Tidsramme
En til to undervisningstimer (40- 80 minutter).
Evaluering
Logbog /karrusel
|
Navn: __________________________________ Station no:________________ Hvad jeg lavede: Læste______ skrev____ lyttede_____ så på _____ snakkede_____ løste opgaver_____ computer arbejde ____ ordbog____ andet ________
Hvordan gik det: Ikke så godt ______ Godt ______ Meget godt ________
Hvad jeg har lært: __________________________________________________
meget ________ ikke så meget________ lidt________
Min karakter __________ Gruppens karakter ________ Lærerens karakter______
|
Dagný Reynisdóttir dansklærer i Engjaskóli åbner dørene til sit klasseværelse og viser frem aktiviteter som alle har det som formål at indøve, træne og aktivisere de mundtlige færdigheder i fællesskab og samarbejde. 
