Mål
- At aktivere hukommelsen.
- Ordforråd indlæres, gentages, genopfriskes og genkendes i en sjov leg.
Forløb
Poser med tøj bliver placeret rundt omkring i klasseværelset.
Eleverne går rundt.
- Hver elev – trækker et stykke op af en pose og angiver:
- hvad det er for et stykke
- hvilken farve det har
- Eleverne forsøger at finde et andet stykke af samme slags ved at føle på de andre poser.
Materialer
- Små stofposer med små, markant forskellige ting, der passer sammen i par: Mønter, ringe, kugler, knapper, plasticfigurer, pasta, nøgle, sten, lego-klodser, blyanter, viskelæder, . . .
Indhold
Ordforråd og ordforbindelser som f.eks. er ens, er af samme slags, ligner hinanden, er forskellige, . . .
Variation
Se også: Leg, legetøj og spil for synshandicappede børn og deres seende kammerater.
Gevinst
- Huskestrategi.
- Holistisk tilgang til sproget.
- Hukommelsen tilknyttes en episode, der gør det nemmere at genkalde sig emnet.
- Fysisk aktivitet stimulerer selvtilliden.
- Fysisk aktivitet skærper opmærksomheden.
- Selvtilliden stimulerer lysten til at lære.
- Sociale aktiviteter med klassekammeraterne kan give større lyst til at lære.
- Større motivation og positiv oplevelse.
- Spiller på elevernes samlerinstinkt og konkurrencementalitet.
Tidramme
15 – 20 minutter
Evaluering
Logbogen/ selvevalueringsskala
Dagný Reynisdóttir dansklærer i Engjaskóli åbner dørene til sit klasseværelse og viser frem aktiviteter som alle har det som formål at indøve, træne og aktivisere de mundtlige færdigheder i fællesskab og samarbejde. 
