Kommunen

Mål: Att eleverna inser kommunens position inom länet eller i landet.  

Resultat:

  • Intervjuer med politiker, servicepersonal och näringslivet.
  • Film – ljudfiler.
  • Radioprogram – tv-program.
  • Tidning – väggtidning – hemsida.

Betoning:

Vad är eleverna nöjda med i sin kommun och vad vill de förändra?  

Har eleverna åsikter om markanvändning, miljöskydd eller nya näringar i kommunen? 

Uppgift:

  • Gör en informationsfilm eller informations-broschyr som sedan skickas till en vänklass i samma land eller utomlands, (skolan, intressen, arbetsliv eller historia). Språkundervisning kan kopplas in.
  • Titta på kommunen med en poets ögon och/eller som historiker.  
  • Läs dikter, folksagor, sagor och berättelser som  hör ihop med kommunen och dess ortsnamn.
  • Man kan även ta upp skrock och skrönor från trakten och läsa folksagor från orten.

 Vilken slags väsen känner man till i trakten?    

  • Hur är deras bostäder och livsmönster?
  • Vilka egenskaper har de och hur ser de ut?
  • Hur var kontakten mellan människor och väsen?
  • Övernaturliga väsen är olika mellan olika landsdelar och länder.
  • I nordisk folktro talas om  väsen som häxor, huldufolk, sjöjungfrur och vattenväsen.
  • Det är värt att peka på möjligheterna att elever ger sin vänklass information och den folktro knuten till sin landsända, och får i stället upplysningar om andra övernaturliga väsen. 

Källor:

  • Skolbibliotek och stadsbibliotek
  • Länsmuséum
  • Hagtölur mánaðarins frá Hagstofa Íslands?
  • Sagor och berättelser
  • Intervjuer med föräldrar, släktingar, grannar…
  • Eleven upptäcker sin egen omgivning